Svetla Kaménova

L’hétérogénéité de la population étudiante dans les universités canadiennes est une réalité bien connue. Elle relève du fait multiâge, des différentes façons d’étudier, de la diversité des origines, des parcours scolaires variés. Quelles seraient donc les solutions pour gérer l’hétérogénéité en classe ? Le mode hybride s’en révèle une, avec sa flexibilité et son efficacité. Forums de discussion, collaborations synchrones et asynchrones, hyperliens, vidéos, sont quelques-uns des outils TIC que nous utilisons dans notre cours hybride en Français des affaires à l’Université Concordia (Canada) et grâce auxquels les participants profitent de l’enseignement à leur rythme. Toutefois, le professeur se doit d’intégrer le numérique de façon responsable et équilibrée. Il s’agit ici de bien départager les parties se prêtant mieux à l’utilisation du numérique de celles qui demandent un enseignement en présentiel…