Perspectives de Recherches sur les Usages du Numérique dans l'Éducation
La crise sanitaire liée au Covid-19 a mené à l’introduction de la formation ouverte et à distance (FOAD) dans le champ éducatif. La recherche ici présentée s’intéresse plus particulièrement aux changements induits dans l’enseignement supérieur par la transformation de cours présentiels en FOAD…
➔ Lire la suiteDans le cadre d’un master 2 en sciences de l’éducation parcours Analyses et Conception en Éducation et en Formation à l’université Paul Valéry de Montpellier, nous avons mené une recherche auprès d’étudiants infirmiers en début de formation. Nous souhaitons étudier le rapport qu’entretiennent ces jeunes adultes avec les outils numériques et l’impact sur leurs apprentissages que génère le passage d’une formation conçue pour être réalisée en présentiel en une formation hybride…
➔ Lire la suiteDans un contexte pandémique qui a vu s’imposer des dispositifs hybrides d’apprentissage qui ont longtemps rencontré des freins à leur expansion dans l’enseignement supérieur, nous explorons dans cette recherche la manière dont les étudiants d’un institut de formation en masso-kinésithérapie se sont emparés du dispositif hybride mis en place dans l’urgence, dans leur établissement…
➔ Lire la suiteNous nous appuyons sur une recherche conduite au sein d’un tiers-lieu de production et d’apprentissage appelé le Fablab du collège de Sanary. Une recherche-action est conduite dans le cadre d’un incubateur numérique par une équipe de chercheurs, avec le soutien de la DRANE de Nice. Notre recherche débute par le constat selon lequel les professeurs expérimentés ont créé un Fablab autour d’activités créatives et manuelles pour des élèves à travers l’utilisation de dispositifs combinant des technologies analogiques et numériques. Dans ce contexte, les usages du numérique ont une visée d’engagement pas uniquement cognitif mais aussi créatif (Romero et al., 2017). Nous avons pu constater, lors de nos observations exploratoires, les effets positifs au regard de la créativité et de l’entraide. Cependant, certaines compétences essentielles au 21e siècle, comme la pensée informatique, sont peu développées…
➔ Lire la suiteLa formation des étudiants de l’enseignement supérieur en France tend à s’appuyer sur des modalités hybrides que ce soit dans la formation initiale, dans la formation continue ou dans des formes d’accès autonomes à des compléments de formation basées sur le volontariat. Ainsi l’engouement pour les MOOC (depuis leur création en 2008) ou autres formes de modules « à la carte » est un « mouvement d’externalisation des savoirs sur Internet » (Lebrun, 2015) qui s’appuie sur une offre toujours plus importante et tend à supplanter les traditionnelles qualifications institutionnelles pour des spécialisations individuelles. La période de pandémie accentue ce phénomène sans pour autant inverser ce que beaucoup d’études ont déjà pointées, notamment le faible taux de suivi réel de ces formations par rapport au taux d’inscriptions…
➔ Lire la suiteLa crise sanitaire liée au Covid-19 a mené à l’introduction de la formation ouverte et à distance (FOAD) dans le champ éducatif. La recherche ici présentée s’intéresse plus particulièrement aux changements induits dans l’enseignement supérieur par la transformation de cours présentiels en FOAD. La méthodologie suivie consiste à interroger deux promotions d’étudiants de Master 2 à partir d’un questionnaire afin de révéler les effets produits par les changements des dimensions spatio-temporelles de leur formation. Les résultats mettent en avant le besoin d’accompagner les étudiants dans cette transformation notamment pour la gestion de la temporalité de leur formation mais aussi des affordances des outils numériques socio-culturelles (ASOT)…
➔ Lire la suiteLes innovations numériques semblent transformer l’organisation du travail, de nombreuses solutions en réseau nous sont proposées afin d’améliorer nos échanges. Notre recherche vise à étudier leurs impacts sur les nouvelles générations dans des conditions proches du travail dans les organisations actuelles…
➔ Lire la suiteLa crise sanitaire liée au Covid-19 a mené à l’introduction de la formation ouverte et à distance (FOAD) dans le champ éducatif. La recherche ici présentée s’intéresse plus particulièrement aux changements induits dans l’enseignement supérieur par la transformation de cours présentiels en FOAD…
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