Un outil didactique et numérique pour apprendre l’orthographe au cycle 3 : des décalages d’appropriations entre élèves et enseignant(e)s

La crise sanitaire liée au Covid-19 a mené à l’introduction de la formation ouverte et à distance (FOAD) dans le champ éducatif. La recherche ici présentée s’intéresse plus particulièrement aux changements induits dans l’enseignement supérieur par la transformation de cours présentiels en FOAD…

Lire la suite

Le numérique et l’acquisition de savoirs dans une formation hybride : l’exemple des étudiants infirmiers de première année en IFSI

Dans le cadre d’un master 2 en sciences de l’éducation parcours Analyses et Conception en Éducation et en Formation à l’université Paul Valéry de Montpellier, nous avons mené une recherche auprès d’étudiants infirmiers en début de formation. Nous souhaitons étudier le rapport qu’entretiennent ces jeunes adultes avec les outils numériques et l’impact sur leurs apprentissages que génère le passage d’une formation conçue pour être réalisée en présentiel en une formation hybride…

Lire la suite